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绿色    

一个绿点象征着一个可以用来结束犯罪或支持基于权力的个人暴力受害者的时刻。尊龙凯时APP通过你在任何特定时刻的言语、选择和行动,你可以在我们的地图上添加一个绿点——阻止基于权力的个人暴力的潜在发生,或者添加一个红点——并产生影响。增加一个绿点将增加每个人的社区安全。如果我们每个人都增加1个、2个、5个或100个绿点,我们就会减少暴力的发生——一次一个绿点。

绿点分为两类:主动点和被动点。积极主动的绿点是人们可以做的事情,以防止基于权力的个人暴力发生;反应性绿点是指人们在出现红点时可以采取的干预措施。您可以在下面找到主动和被动绿点的例子。要访问特定人群的绿点列表,将鼠标悬停在“您的绿点是什么?”在页面顶部的标签。

积极主动绿点     

  • 和你的朋友讨论结束基于权力的个人暴力
  • 本周有一天佩戴一个绿色的圆点纽扣,并向至少一个人解释它的含义。
  • 写一篇关于基于权力的个人暴力预防的论文或课堂作业
  • 在聚会、酒吧、网上和其他高风险场合寻找朋友
  • 参加基于权力的个人暴力预防活动
  • 相信基于权力的个人暴力是不可尊龙凯时的,并大声说出来
  • 努力为你的班级、小组、团队或组织带来尊龙凯时项目
  • 与当地的服务提供者一起做志愿者
  • 如果你担心朋友的安全,和他们联系,寻求帮助
  • 把绿点信息放在你的Facebook页面和你的电子邮件签名行
  • 告诉别人你的绿点
  • 每周和一个新认识的人谈论绿点
  • 和你的男性朋友谈谈男性参与预防暴力的重要性。
  • 参加下一次绿点旁观者培训。
  • 向你的2-3个朋友推荐他们参加下一次绿点旁观者培训。
  • 在你的队服上放一个绿点,并在中场休息时或在观众来比赛时收到的传单上解释它是什么。
  • 写一篇文章或一封信给该营的编辑,表达你对暴力预防工作和/或学生参与的看法。
  • 请绿点协调员来参加你的班级或小组/团队会议,向你和你的同学/队友解释如何成为暴力预防的积极旁观者。
  • 与你参与的学生组织的领导交谈,并建议成员参加绿点旁观者培训。
  • 和一位女性朋友谈谈女性参与预防暴力的重要性。
  • 在Facebook上发布一条关于你做过的绿点项目、参加过的培训或任何其他支持的声明。

无功绿点     

  • 如果我怀疑我的朋友被下药了,我会寻求专业帮助。
  • 如果我看到有人喝醉了,被他/她的朋友留下,我会告诉他们把她/他带走。
  • 如果我怀疑我的朋友处于虐待关系中,我会询问她/他,并提供有关可用资源的信息。
  • 如果我怀疑一个朋友被性侵犯了,我会让她/他知道我在这里,如果他们想谈谈。
  • 如果我听到有人大喊大叫和打架,我就打911。
  • 如果我看到有人在别人的酒里下药,我就会阻止他们,并打电话给警察或让其他人来阻止他们。
  • 如果我看到一个朋友或陌生人抓住、推或侮辱另一个人,我会说些什么,去寻求帮助或让别人来帮助我。
  • 如果我看到一个朋友带着一个喝醉了的人上楼,我会停下来问他发生了什么事,或者转移他的注意力,打断他们的谈话。
  • 如果有人看起来不高兴,我会问他们是否还好。
  • 如果我注意到有人有很大的瘀伤,我会问他们是怎么受伤的。
  • 我和我的朋友谈论同意,以及他或她应该如何等待,直到他们的伴侣用语言表达他/她的感受。
  • 如果我选择提前离开聚会,我要对和我一起来的人负责。
  • 如果我看到两个男人把一个女人拖进房间,我就会打电话求助并进行干预。
  • 当我的朋友离开餐桌时,我会主动帮他们看酒。
  • 如果我知道或怀疑一个朋友处于虐待关系中(身体上、性上或情感上),我会告诉他们可以向我倾诉。
  • 我和朋友们分享关于基于权力的个人暴力的统计数据。
  • 如果有人需要我的帮助,而我又不知道答案,我就利用我的资源去找能帮我的人。
  • 如果我听到有人在卧室里“训练”,我会打911。
  • 我去调查我是否在晚上被呼救声吵醒。
  • 如果我在聚会上看到有人喝多了,我会问他们是否需要我送他们回家,这样他们就可以睡觉了。
  • 如果一个女人被男人推搡或冲她大喊大叫,我会问她是否需要帮助。
  • 如果有人被别人推搡或骚扰,我会问他是否需要帮助。
  • 如果我在宿舍的墙上听到类似大喊大叫和打架的声音,我就会敲门看看是否一切都好。
  • 如果我在宿舍或公寓的墙上听到类似大喊大叫或打架的声音,我就会和住宿顾问或其他能提供帮助的人交谈。
  • 如果我听到一个熟人谈论强迫别人与他们发生性关系,我会大声反对,并表达对被强迫者的关心。
  • 即使我不认识一个人,我也会对他说些什么。
  • 如果我看到有人往别人的杯子里放东西,就把他们的杯子倒出来。
  • 如果朋友、熟人或陌生人告诉我他们遭到了性侵犯,就给强奸危机中心打电话寻求帮助。
  • 面对那些为别人的虐待行为找借口的朋友。
  • 如果我听到有人说“他/她活该被强奸”,请大声说出来。
  • 我看到一对夫妇,不管我是否认识他们,在激烈的争论中。一方握紧拳头,另一方看起来心烦意乱。我问是否一切都好。
  • 如果我知道有关性暴力事件的信息,我会告诉当局我所知道的,以防有用
主动绿点供任何人练习
主动绿点供任何人练习
  • 更改您的电子邮件签名行,包括声明,“生活在绿点”,并包括我们的绿点网站的链接。
  • 向当地的强奸危机中心或家庭暴力庇护所捐款,并在备忘录一行写上“绿点支持者”。
  • 在你的房间或办公室门上挂一张我们的绿点海报。
  • 在你的门上挂一张“我是绿点培训”的牌子。
  • 在你能访问的任何网站上提供尊龙凯时APP或社区资源的链接。
  • 给你的联系人发一封群发邮件,内容简单,比如:“这个问题对我很重要,我相信减少尊龙凯时APP暴力的目标。”
  • 下次当你和朋友一起去上课,或者和同事一起吃午饭的时候,和他们谈谈绿点,告诉他们结束暴力对你来说很重要。
  • 在你的Facebook或Twitter账户上添加“一次一个绿点结束暴力”这句话。
  • 向你所参与的一个团体或组织发表一次声明,告诉他们关于绿点的事情。
  • 写一篇关于暴力预防的论文或课堂作业。
  • 戴上绿点按钮,并愿意向任何询问的人解释绿点。
积极主动的学生绿点
积极主动的学生绿点
  • 告诉你的朋友,结束暴力对你很重要。
  • 在你的Facebook、Twitter或Instagram主页上添加“绿点支持者”。
  • 使用电子邮件、短信、Facebook、Twitter、Instagram或Snapchat——向你所有的朋友群发信息,告诉他们预防暴力对你很重要,并让他们知道链接以尊龙凯时APP或社区资源。
  • 在医院做志愿者性侵犯资源中心菲比的家
  • 如果你担心你的朋友可能是暴力的受害者,温柔地询问你是否可以帮助并尊重他们的回答。
  • 参加一个旨在提高人们对暴力意识的项目或活动。
  • 为致力于解决暴力问题的尊龙凯时APP或社区组织举办募捐活动。
  • 在聚会上或有酒的地方留意朋友,确保每个人都一起到达和离开。
  • 努力为你的班级或小组带来尊龙凯时项目。
  • 在门上挂一张绿点海报。
  • 在门上挂一张“我是绿点培训”的牌子。
员工和管理人员的主动绿点
员工和管理人员的主动绿点
  • 识别与暴力相关的风险因素,并确保为尊龙凯时和学生提供适当的培训以应对。
  • 确保为预防和干预工作提供充足资金。
  • 与同事谈谈你对预防暴力和绿点的个人承诺。
  • 将绿点倡议和预防暴力的重要性纳入演讲和公开演讲。
  • 对你自己和你的员工进行关于性暴力、伴侣暴力、跟踪和虐待的尊龙凯时。
  • 将绿点培训带到下次员工会议、组织会议或静修中。
  • 确保你有有效的政策,以确保工作场所的安全,并支持暴力受害者。
积极主动的教师绿点
积极主动的教师绿点

表达你的支持

  • 佩戴绿点徽章或其他徽章或衣服(甚至可以是你随身携带的咖啡杯),这些都有反暴力的信息。有时候,仅仅表现出你的支持和承诺就能带来很大的不同。
  • 在你的办公室门上放一个绿点,这样学生们就知道你支持预防措施,也知道他们作为旁观者的努力。
  • 在你的办公室或教室里挂一张绿点海报。
  • 在你的办公室和/或教室里放一些当地资源的宣传册。
  • 在你的教学大纲中插入相关的陈述
  • 在你的电子邮件签名行附上某种形式的背书声明,比如“我是绿点支持者”。或者“你的绿点是什么?”
  • 在所有你有影响力的网页上链接到本地服务提供商的网站。(请参阅页面底部的本地资源。)
  • 每学期三次,简单地问你的学生:“你们最近做过或见过哪些绿点?”研究告诉我们,这个简单的任务能显著强化绿点行为。

榜样

  • 行为榜样:尊重的语言,对幸存者的同情,平易近人,为他人着想。
  • 要求你的部门主管或主管在整个部门开展旁观者培训。
  • 和你的同事和学生谈谈他们可以做些什么来传播绿点。
  • 在适当的情况下,把人际暴力的尊龙凯时节目带到你的课堂上。
  • 在适当的情况下,在你的课程中包括关于伴侣暴力、性侵犯、跟踪和欺凌的预防和干预的主题。
  • 让你的学生明白,如果他们正在处理暴力问题,你是一个安全的人,可以向你寻求支持和推荐。
  • 熟悉尊龙凯时APP和社区资源,并在需要时进行推荐。
  • 考虑开展研究,增进我们对预防暴力的理解。
  • 指定关于基于权力的个人暴力问题的阅读材料或论文或期刊主题。

建立关系

  • 与学生建立积极、信任的关系;尤其是那些可能在课外经历暴力或其他逆境的人。

合作

  • 利用你的关系和部门或跨部门的伙伴关系来讨论如何支持作为旁观者的学生,支持幸存者,并提高课堂上积极结果的安全性。

分享你自己的经历

  • 创造一个机会来分享你作为旁观者的经历,以及你当时和现在的感受。或者,你可能遇到了一种情况,当你处于危险之中时,有人帮助或没有帮助你。你可能遇到过这样的情况:你看到了什么,做了什么或没做什么。分享你自己的经历会帮助你的学生处理他们的经历,成为更积极的旁观者。

告诉你的学生如何成为积极的旁观者。学生旁观者的谈话要点:

  • 你所做的选择很重要。
  • 你不是个坏人,因为你不总是掺和进来。
  • 有很多选择。你不需要直接做什么。根据情况和即将发生的事情,最好选择最适合你的选项。
  • 是什么让你觉得困难?
  • 这就是为什么我很难……
  • 你觉得现实的干预方式是什么?
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